ISTITUTO NAZIONALE DI PSICOLOGIA SOCIALE E SCOLASTICA

L'Istituto di Psicologia Sociale e Scuola nasce come una realtà all'interno della Società Italiana di Psicologia e Psichiatria. L'istituto vuole proporre una serie di strumenti operativi e conoscitivi verso tutti quegli attori che, a vario titolo, sono impegnati, direttamente o indirettamente, nel mondo della formazione e, quindi, alla implementazione delle singole individualità formanti il tessuto sociale, da qui il nome dell'Istituto: Psicologia Sociale e Scuola.
La Formazione è concepita a trecentosessanta gradi e, quindi, non solo attenzione verso la scuola, di ogni ordine e grado, ma anche verso il mondo del lavoro, nelle sue diversificate sfaccettature. L'elemento di diversità che vuole distingure questo Istituto è l'attenta analisi della domanda da parte di coloro che vorranno usufruire degli strumenti qui offerti. La prospettiva è quella di creare una risposta individualizzata, scientificamente e metodologicamente corretta.
Coerentemente con quanto delineato si troveranno in questo sito diverse sezioni dedicate alla Scuola, alle Famiglie, alle Aziende. In ogni sezione poi si troverà materiale ed esperienze già implementate. Ovviamente i contenuti presentati non vogliono avere il carattere dell'esaustività ma principlamente quello della stimolazione e riflessione attenta.
A tutti coloro che visiteranno il sito del Nostro istituto la Direttrice, Dott.ssa Elisana Paradisi e i suoi colaboratori, augurano una stimolante navigazione

        Il Presidente Nazionale
Società Italiana di Psicologia e Psichiatria
                 Michele Fonti 


                   
                   Il Direttore f.f.
Istituto di Psicologia Sociale e Scolastica
               Sabrina Franceschini



      Cosiglio Nazionale di Istituto
               Nicoletta Falconi
                Simona Baldini
                Luciana Pinto

 
      

















                   
                                            

PRESENTAZIONE AREA SCUOLA

 

Questa sezione del sito si propone di offrire a tutti coloro che, a vario titolo e grado sono coinvolti nel mondo della scuola (docenti, dirigenti scolastici, supplenti, amministratori, genitori ...) una serie di informazioni e conoscenze che possono essere tradote anche in prassi operativa. La scuola, di ogni ordine e grado, può, e deve essere, non solo luogo di trasmissione del patrimonio formativo - culturale di una data società, collettività, paese, nazione, ma anche, accanto alle altre agenzie formative, prima fra tutte la famiglia, luogo di formazione e promozione della persona nella sua integrità e quindi luogo di formazione della sfera cognitiva, emotiva, comportamentale. In questa missione la scuola può porsi, umilmente, accanto alle famiglie sostendole, supportandole, anche, in parte, formandole.
Come? È a questa fondamentale domanda che questa sezione del sito desidera offrire una sua risposta fornendo una serie di informazioni/conoscenze a tutti gli attori coinvolti nella gestione della scuola e dell'attività didattica. Tali informazioni/conoscenze non si vogliono però solo tradurre in un semplice passaggio di contenuti a livello esclusivamente nozionistico. Il principale obiettivo è quello di creare, progettare e offrire momenti di formazione, a vario livello, verso i diversi protagonisti coinvolti nel mondo della scuola.
Nello specifico una sezione è dedicata ad offrire corsi di formazione sui temi psicologi coinvolti nella didattica verso il personale docente. Un'altra sezione si propone di offire corsi teorico -pratici per la promozione delle competenze cognitive ed emotive che ogni ragazzo – ragazza deve implementare per poter interagire efficacemente e con l'ambiente e con se stesso. Un'altra sezione vuole proporre una serie di momenti formativi volti alla prevenzione di primo e secondo grado verso quei possibili disagi che possono, purtroppo, nascere e crescere all'interno del mondo scuola (ad es. bullismo, condotte devianti ...). Un' altra sezione è dedicata a percorsi formativi e di approfondimento verso i disagi clinici che possono insorgere nella fase dello sviluppo. Un'altra sezione è rivolta a dare un quadro teorico – pratico per poter affrontare efficacemente i disagi che possono insorgere nell'apprendimento (dislessia, discalculia, ansia da prestazione, defici da attenzione dirompente ...). Un'altra sezione è centrata a proporre percorsi di orientamento per i ragazzi e le ragazze che sono chiamati alla fine della scuola di primo grado a scegliere quali percorsi formativi prendere.
Queste in sintesi i principali contenuti che l'utente potrà trovare in questa area. Con l'augurio di aver dato una risposta alle Vostredomande auguriamo a tutti una buona navigazione

PRESENTAZIONE AREA FAMIGLIA

 Questa parte del sito è rivolta a quei genitori che desiderano ricevere un supporto operativo, o semplicemente una serie di utili informazioni su come crescere efficacemente i propri figli.
Un genitore, infatti, può essere interessato ad acquisire conoscenze precise su come educare i propri figli, cercando di commettere il minor numero di errori possibili (sappiamo dagli studi scientifici che la personalità di un ragazzo si forma durante la crescita ed è la conseguenza oltre che della genetica (15%) dell'apprendimento ricevuto dalle figure importanti (85%), cioè, appunto, i genitori).
Sempre più i genitori si trovano a fronteggiare nuove sfide educative poste dal veloce mutare delle consuetudini sociali. La consapevolezza, da parte dei giovani, di
 temi importanti che attraversano trasversalmente la sfera affettiva, emotiva, sessuale, relazionale è sempre più forte e sempre “più prematura”. Si assiste ad un accorciarsi, purtroppo, del periodo di latenza, e i ragazzi e le ragazze bombardati da molteplici e differenti informazioni (spesso discordanti e pertanto confondenti) divengono sempre più presto dei “giovani adulti”.
Di fronte a un quadro così rapidamente mutevole e così fortemente variegato i genitori si sentono spesso scavalcati e impreparati nel dare efficaci risposte. In più di una esperienza genitoriale, purtroppo, si “sente il disagio dell'inefficacia della propria presenza”.
In questo quadro la Sipsi si propone di offrire una serie di interventi di supporto volti a quei genitori che desiderano ricevere un aiuto specialistico e integrato alle problematiche che possono trovarsi ad affrontare con i propri figli.
L'intento non è affatto quello di sostituirsi all'azione educativa che compete alle famiglie, nello specifico ai genitori. Piuttosto quello di offrire informazioni psico educative volte a facilitare e rendere più incisivo ed efficace l'azione genitoriale in modo da coniugare efficacemente il “fare il genitore” con “l'essere genitore”.

PRESENTAZIONE AREA AZIENDA

Le risorse umane, come vengono chiamate le persone in quanto componenti dei sistemi organizzativi finalizzati alla produzione di merci e servizi, sono un elemento decisivo nella politica aziendale e rivestono, pertanto, un ruolo centrale. Per questo è fondamentale dedicare spazi tempi e luoghi alla formazione dei lavoratori.

Si intende per formazione il processo che integra valori culturali condivisi, conoscenze acquisite dall'esperienza e dalla scienza, metodi di apprendimento, strumenti di comunicazione e risultati da conseguire. Tale processo, che deve costituire parte integrante della missione dell'imprenditore, ha come obiettivo non solo il trasferimento del sapere ma anche lo sviluppo di un saper agire nelle situazioni di lavoro per migliorare il livello di qualità prestazionale. E’ auspicabile che ciascun lavoratore riceva una formazione sufficiente ed adeguata con particolare riferimento ai proprio posto di lavoro e alle proprie mansioni in occasione dell'assunzione, o del trasferimento dello stesso. Tenere dei corsi in qualità di formatori è l'attività che regala maggiori soddisfazioni ad una società. Formare il personale significa trasmettere conoscenze e comportamenti che costituiscono il patrimonio intellettuale di un’azienda. Per questo utilizziamo le metodologie didattiche più innovative ed il personale più preparato. La formazione è un'occasione unica per rendere partecipi tutti i dipendenti nei confronti degli obbiettivi primari dell'azienda. Per questo la formazione ha il fine di fondare una cultura basata sulla cooperazione e sulla collettività. “Il Fattore Umano rappresenta in una azienda moderna proiettata verso il futuro una risorsa fondamentale che può aumentare la competitività e la qualità del sistema aziendale. L’uomo viene, in questo ambito, concepito come sintesi di competenze tecnico - professionali e psico-sociali.” Questo è l’assunto di base sul quale elaborare un possibile intervento. A titolo esemplificativo riportiamo alcuni ambiti suscettibili di intervento:
 a) Valutazione e sviluppo del potenziale umano.
b) Valutazione e sviluppo delle prestazioni professionali.
c) Sviluppo della Comunicazione e della relazione nei gruppi di lavoro.
d) Interventi tesi alla riduzione dello stress nell’ambiente lavorativo.
e) Sviluppo della creatività e della capacità di apprendimento.
f) Sviluppo della flessibilità e disponibilità al cambiamento.
g) Sviluppo della leadership e della competenza direzionale.
h) Sviluppo motivazionale e della competenza emotiva.
Gestione della qualità, empowerment, ricerca del vantaggio competitivo, sviluppo delle competenze distintive, creazione della learning organization. Queste differenti dimensioni possono essere ricondotte ad un’unica realtà che le percorre  trasversalmente: efficacia organizzativa. Come dare risposta a questa esigenza di fondo di qualsiasi Unità Organizzativa, a prescindere dall’hardware o dal servizio che tratta? Quattro le direttrici che possono offrire una risposta a questa domanda: Ricerca, Risorse Umane, Formazione, Organizzazione. La conoscenza della vita aziendale o istituzionale, comprese le sue caratteristiche socio tecniche, l’immagine aziendale o istituzionale presso il contesto prescelto può rappresentare un obiettivo strategico per il raggiungimento degli obiettivi di sviluppo e di cultura aziendale.
 
 

A titolo esemplificativo vengono proposti alcuni ambiti di ricerca rispetto agli obiettivi descritti: 
a)  Ricerca sulla tipologia delle relazioni umane e professionali all’interno dei gruppi di lavoro. 
b)  Ricerca sugli stili comunicativi interpersonali, inter-gruppo ed intra-gruppo.
c)  Ricerca sulla tipologia dei valori e degli atteggiamenti prevalenti in azienda.
d)  Ricerca su stress ed organizzazione del lavoro.
e)  Ricerca sui livelli di frustrazione in rapporto al lavoro, organizzazione del lavoro, all’ambiente del lavoro, all’ingresso di    nuove tecnologie. 
f)   Ricerca sui modelli di apprendimento e formazione.
g)   Ricerca sull’immagine aziendale o istituzionale presso contesti prescelti.
i)   Ricerca sugli stili di direzione.