Denominazione Progetto:
"L'Insegnante efficace" rivolto ai docenti di ogni ordine e grado

Referente Progetto:
Dott. ssa Sabrina Franceschini
tel. 07211796666
Email: segreteria@sipsi.org         

Finalità

Scopo del seguente corso di formazione è quello di sensibilizzare la riflessione e promuovere l’adozione di strategie  ai fini di una relazione pedagogico didattica efficace. Nello specifico si vuole offrire la possibilità di conoscere, anche esperenzialmente, le modalità comportamentali e arricchire il proprio repertorio didattico e socio relazionale.

Obiettivi

Alla fine del corso di formazione i docenti riceveranno informazioni su:

1. Quali sono le competenze per realizzare un Ascolto Attivo,
2. Quali sono le competenze per implementare una Leaderschip Autorevole,
3. quali sono le caratteristiche relazionali e pedagogiche per porre in essere efficacemente il ruolo di “Insegnante Efficace”,
4. Quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso studenti con Problemi di Successo Scolastico per promuovere un rapporto efficace, propedeutico alla trasmissione dei contenuti propri del curricolo scolastico,
5. Quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso studenti con Problemi di Successo Ostilità per promuovere un rapporto efficace, propedeutico alla trasmissione dei contenuti propri del curricolo scolastico,
6. Quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso studenti con Problemi di Adattamento al Ruolo per promuovere un rapporto efficace, propedeutico alla trasmissione dei contenuti propri del curricolo scolastico,
7. Quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso studenti con Problemi Relazionali e Sociali per promuovere un rapporto efficace, propedeutico alla trasmissione dei contenuti propri del curricolo scolastico,

Contenuti

I contenuti oggetto del corso di formazione concernono:

1. Ascolto Attivo (Il comportamento di ascolto nel rapporto docente – alunno, La comunicazione non verbale nel rapporto docente – alunno, Atteggiamenti e comportamenti relazionali nel colloquio di supporto),
2. La leaderschip autorevole (La Leaderschip teorie e modelli interpretativi, La realizzazione della Leaderschip autorevole, Repertorio comunicativo e relazionale del leader autorevole),
3. Personalità Scolastica degli Allievi (Influsso delle esperienze sociali e di rendimento sulla formazione degli allievi, Personalità scolastica: componenti e aspetti formativi)
4. Saper Essere e Saper Fare dell’Insegnate Incoraggiante (Percezione differenziata, Interazione efficace e personalizzata, Incoraggiamento della personalità sociale),
5. Studenti con Problemi di Successo Scolastico (Studenti scarsi e lenti – ritardo mentale - , Studenti con sindrome da fallimento, Studenti troppo perfezionisti, Studenti underchiever);
6. Studenti con Problemi di Ostilità (Studenti ostili – aggressivi, Studenti passivo - aggressivi, Studenti ribelli e provocatori);
7. Studenti con Problemi di Adattamento al Ruolo (Studenti iperattivi, Studenti facili a distrarsi, Studenti immaturi);
8. Studenti con Problemi Relazionali e Sociali (Studenti rifiutati dai compagni, Studenti timidi e introversi).

Destinatari

Corpo docente di ogni ordine e grado degli Istituti Comprensivi

I contenuti oggetto del corso di fomazione concernono:

1. Caratteristiche degli studenti con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività,
2. Individuazione di comportamenti efficaci e inefficaci verso studenti con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività,
3. Teoria su che cosa dice la letteratura riguardo gli studenti con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività,
4. Rassegna e discussione di strategie verso studenti con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività.

Destinatari:

Corpo docente dell’Istituto Comprensivo 

Metodologia:

La metodologia applicata nel corso di formazione per studenti con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività utilizzerà strategie di:

1. Lezioni frontali
2. Simulazioni
3. Esercitazioni
4. Verifiche

Durata

La durata del corso di formazione è di circa (20) ore, con incontri a cadenza settimanale.

Monitoraggio e valutazione:

Alla fine del corso sarà svolto un test di verifica (nella forma di un questionario con risposte a scelta multipla) dei contenuti trasmessi al fine di monitorare l’efficacia dei docenti nel trasmettere i contenuti oggetto del corso di formazione. Unitamente al test i docenti dell’Istituto Comprensivo dovranno elaborare una tesi finale (individualmente o in gruppo) nella quale saranno approfonditi temi specifici emersi nel corso delle lezioni. La scelta del tema si attuerà attraverso una scelta concordata da parte del docente/i e dei formatori.

Costi:
I costi del presente progetto saranno concordati con il Dirigente dell'Istituto Comprensivo.

Denominazione Progetto
"A .... come Alimentazione"
Referenti Progetto:                                                                                                             

Dott.ssa Sabrina Franceschini

tel. 07211796666

Email: segreteria@sipsi.org 

Denominazione Progetto

Corso di formazione “A … come alimentazione” rivolto ai docenti di ogni ordine e grado.

Finalità

Scopo della seguente unità è quello di sensibilizzare e promuovere la riflessione nei genitori e/o docenti circa il concetto di alimentazione sana ed equilibrata e sul rapporto che ogni individuo ha con la propria alimentazione

Obiettivi

Alla fine dell’incontro i genitori e/o docenti riceveranno informazioni su:

1. quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso i figli/alunni per promuovere un rapporto efficace verso l’alimentazione,
2. quali sono le competenze educative - didattiche da porre in essere verso i figli/alunni con malattie in cui l’alimentazione ha un ruolo centrale.
    

Contenuti

I contenuti oggetto dell’incontro concernono:

1. Psicologia della Salute: perché assumere comportamenti salutotropi,
2. I più comuni errori comportamentali dietetici (Brain Storming)
3. Principali cause di morte associate ai fattori di rischio,
4. Ruolo dello Psicologo: vecchio e nuovo,
5. Confronto tra biomedico tradizionale e biopsicosociale
6. Direttive salutari dell’Alameda Country Study (modelling da parte dei Genitori)
    

Destinatari

Corpo docente di ogni ordine e grado degli Istituti Comprensivi

Metodologia

La metodologia applicata utilizzerà strategie di:

1. Lezioni frontali
2. Simulazioni
3. Esercitazioni
4. Verifiche
    

Durata

La durata del corso di formazione è di circa (08) ore, con incontri a cadenza settimanale

Calendario

Il calendario sarà concordato con il Dirigente dell’Istituto Comprensivo

Materiali

Per lo svolgimento dell’incontro, nell’ambito delle disponibilità logistiche dell’Istituto Comprensivo occorrono:

1. aula dove svolgere il corso di formazione
2. video proiettore da collegare al PC portatile,
3. lavagna luminosa,
4. lavagna con gessi o fogli,
5. pennarelli e/o gessetti.
    

Monitoraggio e valutazione

Alla fine del corso sarà svolto un test di verifica (nella forma di un questionario con risposte a scelta multipla) dei contenuti trasmessi al fine di monitorare l’efficacia dei docenti nel trasmettere i contenuti oggetto del corso di formazione. Unitamente al test i docenti dell’Istituto Comprensivo dovranno elaborare una tesi finale (individualmente o in gruppo) nella quale saranno approfonditi temi specifici emersi nel corso delle lezioni. La scelta del tema si attuerà attraverso una scelta concordata da parte del docente/i e dei formatori.

Costi

I costi del presente progetto saranno concordati  con il Dirigente dell’istituto Comprensivo.